家長英文不好，怎麼幫孩子在台灣準備英文作文？
發佈於 2026年6月13日
很多台灣家長面對同樣的困境：孩子的英文作文發回來，滿紙批改符號，自己卻看不懂哪裡出了問題，更不知道要怎麼跟孩子解釋。
「我英文不好，根本幫不上忙。」這是很多家長的第一反應——但事實並非如此。
幫孩子提升英文寫作，並不需要家長自己精通英文語法。你的角色不是英文老師，而是幫孩子建立一個持續練習和反思的環境。這件事，跟你的英文程度關係不大。
為什麼英文有限的家長仍然可以幫到孩子
很多家長以為，要幫孩子改英文作文，自己必須先會。這個想法讓不少家長在一開始就放棄了。
但幫孩子改善英文寫作，最重要的不是你自己能找出錯誤，而是讓孩子有機會看到錯誤、理解錯誤，並且改正錯誤。你的角色是創造這個環境，而不是親自當英文老師。
現代工具——包括語法檢查 App 和 AI 輔助工具——可以幫你找出錯誤，並用繁體中文解釋每個錯誤的原因。這意味著即使英文有限的家長，也可以和孩子一起讀懂每一條解釋，再一起討論如何改正。
台灣國中英文：孩子最常遇到的挑戰
在台灣，英文是國中階段的重要科目，也是會考的必考科目。英文寫作能力對升高中有直接影響——不只是學測和指考，國中會考英文科同樣包含寫作題型。
台灣家庭普遍以中文溝通，孩子在家接觸英文的機會相對有限。這種環境下，孩子寫英文作文時，往往是在「翻譯思維」下進行——先在腦子裡用中文組織句子，再轉換成英文。這個翻譯過程會帶入中文的語法習慣，產生特定的英文語法錯誤。
這不是孩子不努力，也不是英文老師教得不好。這是第二語言學習的自然挑戰。
在家幫孩子的四步流程
這個流程不需要家長懂英文語法，只需要你願意投入 20-30 分鐘，和孩子一起執行。
第一步：讓孩子大聲朗讀
孩子把英文作文大聲讀出來，你在旁邊聽。你不需要聽懂每個字，只需要注意：孩子有沒有在某些句子上猶豫、重讀，或者明顯停頓？
這些地方往往就是語法有問題的句子。孩子雖然寫出了不正確的句子，但讀出聲的時候，他的英文直覺往往會提示他「這裡好像不對」。把這些地方標出來，稍後重點檢查。
第二步：一起用語法工具掃描
使用附有繁體中文解釋的語法工具（如 GrammarEasy），對全文進行語法、拼寫、標點檢查。工具會自動標出問題，並用繁體中文解釋每個錯誤的原因。
你和孩子可以一起閱讀每條中文說明——不需要懂英文，就能理解「這個句子為什麼是錯的」。
第三步：要求孩子解釋每個錯誤
工具找出問題後，不要只叫孩子改掉。讓孩子用自己的話說出「這個地方為什麼是錯的」。 能說出來，代表真正理解了；說不出來，就需要再看一遍解釋，或者下次上課問老師。
這個步驟是整個流程中最重要的部分。理解了原因的孩子，下次出現同類錯誤的概率會大大降低。
第四步：記錄反覆出現的錯誤類型
準備一個小本子，每次檢查後把出現的錯誤類型記下來（時態 / 主詞動詞一致 / 冠詞 / 拼字 / 其他）。三、四次之後，規律就會浮現。孩子自己看到「我每次都有時態問題」，比家長告訴他更有說服力。
全民英檢：為什麼英文寫作很重要
台灣很多國中、高中生會報考全民英語能力分級檢定測驗（GEPT）。初級到中高級的全民英檢都包含英文寫作測驗，而語法準確度是寫作評分的重要項目之一。
全民英檢的寫作評分注重：
- 語言準確度： 語法、拼字、標點是否正確
- 內容切題： 是否回應題目要求
- 結構清晰： 段落是否有條理
在這三個維度中，語言準確度是最直接受語法錯誤影響的部分，也是最容易在短期內透過針對性練習改善的部分。
提前建立「每次寫完英文就檢查語法」的習慣，到了考全民英檢的時候，這個習慣會自然帶入備考的每一篇練習作文。
中文思維帶來的英文語法挑戰
了解孩子英文語法出問題的根本原因，有助於更有方向地幫助他。
時態問題： 中文動詞不隨時態變化——「昨天我去」和「今天我去」的「去」沒有區別。孩子寫英文時，往往忘記把動詞變成過去式，或全文時態前後不一致。
主詞動詞一致： 中文沒有「第三人稱單數動詞加 -s」的規則。「他不知道」在中文裡動詞不需要改形，但英文要求 he doesn’t，不是 he don’t。
冠詞使用： 英文的 a / an / the 在中文裡沒有對應概念。孩子經常省略冠詞，或不知道什麼時候用哪一個。
句子完整性： 中文允許很多省略主語的句式，但英文要求每個句子都有完整的主語和動詞。
常見問題
我完全不懂英文語法，真的能幫到孩子嗎？
可以的。你的主要角色是創造一個讓孩子看到並理解錯誤的環境，而不是親自當英文老師。使用附有繁體中文解釋的語法工具，你和孩子可以一起讀懂每個錯誤的原因，討論如何改正。理解原因遠比只改字更重要。
每次大概需要花多少時間？
初期可以從每次 20 分鐘開始。孩子熟悉流程後，針對一篇作文的基本語法檢查通常可以在 15 分鐘內完成。如果使用 AI 深度檢查，則需要多一點時間閱讀和討論解釋。
孩子不願意配合，怎麼辦？
把這段時間定位為「一起學習」而不是「被檢查」。讓孩子主導操作工具，家長的角色是發問——「這裡為什麼錯？」——而不是糾正。讓孩子掌控流程，通常能減少抗拒。
學校有英文補習班，在家還需要另外檢查嗎？
需要。補習班老師通常沒有時間對每篇作文做即時詳細的反饋。在家用工具做即時檢查，讓孩子在完成作文後立即看到問題，記憶和理解效果最好。兩者是互補的，不是替代關係。
家長英文有限，並不代表對孩子的英文寫作無能為力。GrammarEasy 讓你和孩子一起看懂每一個語法錯誤的繁體中文解釋，從而真正幫到孩子改善寫作。在 App Store 免費下載。