孩子英文時態老是亂用？家長讀懂時態規則的簡單方法
發佈於 2026年6月18日
孩子英文作文交回來，老師批了一行字：“Tense inconsistency”，或者用紅筆把一堆動詞圈起來。家長看著，也不確定問題在哪裡。
時態（Tense）混亂，是中文母語學生寫英文時最常犯的錯誤之一，而且背後有一個非常明確的原因：中文動詞根本不需要因應時態改變形式。
中文說「我昨天去學校」、「我今天去學校」、「我明天去學校」——動詞「去」一字不變。語境或時間詞（昨天、今天、明天）告訴你是什麼時間發生的事，動詞本身不需要改變。
英文不同。“I went to school yesterday”、“I go to school today”、“I will go to school tomorrow”——動詞隨著時間改變了形式。孩子從中文思維去寫英文，非常容易忘記這一步。
這篇文章用家長看得懂的方式解釋英文時態的核心規則，讓你在家也能幫孩子理清這個問題。
最常見的時態錯誤：在同一篇作文裡混用過去式和現在式
這是香港學生最普遍的時態問題。孩子開始用過去式寫故事，寫到一半突然回到現在式，然後又切換回去。例如：
Yesterday, I went to the park with my family. We played badminton for an hour. Suddenly, it starts to rain and everyone runs to the shelter.
後兩句的動詞回到了現在式（starts、runs），但故事明明是昨天發生的事。
解決方法：讓孩子在動筆寫作文之前，先決定用哪個時態，然後整篇作文保持一致。 如果寫的是昨天發生的事，就全篇用過去式；如果寫的是習慣或一般事實，就用現在式。這個「先決定再動筆」的習慣，能有效減少時態混亂。
最常需要掌握的三個時態
初中學生在作文中最常用到的時態只有三個，不需要一次弄清楚所有時態。
一、簡單過去式（Simple Past）
用來描述已經完成的事件，特別是故事、日記、記敘文。
形式：動詞加 -ed（規則動詞），或使用不規則變化形式。
She walked to school this morning. He saw a cat on the way home.
最常見的錯誤：用了過去的時間詞（yesterday、last week、in 2020），但忘記把動詞改成過去式。
錯誤：Yesterday, I go to the library. 正確：Yesterday, I went to the library.
孩子往往以為有了 “yesterday” 這個時間詞就夠了——但英文不是這樣，動詞本身也必須反映時間。
二、簡單現在式（Simple Present）
用來描述習慣、一般事實或普遍真理。
She goes to school by bus every day.（習慣） The Earth orbits the sun.（科學事實）
注意主詞是第三人稱單數（he / she / it / 單一名詞）時，動詞要加 -s。這是另一個常見的錯誤——孩子習慣用原形動詞，忘記第三人稱單數的變化。
錯誤：He go to school by bus. 正確：He goes to school by bus.
三、將來式（Future — will）
用來描述將來會發生的事。
We will visit the museum next week.
用 “will” 最簡單直接，初中作文用這個就夠了。注意 “will” 後面的動詞用原形，不加 -s、不加 -ed。
不規則動詞：孩子必須記憶的清單
規則動詞加 -ed 很簡單，但英文有大量不規則動詞，需要個別記憶。以下是作文中最常用到的不規則動詞：
| 原形 | 過去式 | 中文 |
|---|---|---|
| go | went | 去 |
| come | came | 來 |
| see | saw | 看見 |
| give | gave | 給 |
| take | took | 拿、帶 |
| make | made | 做 |
| say | said | 說 |
| get | got | 得到 |
| have | had | 有 |
| feel | felt | 感覺 |
| run | ran | 跑 |
| know | knew | 知道 |
| think | thought | 想 |
| tell | told | 告訴 |
建議孩子每週記五個不規則動詞，一個月就能掌握最常用的二十個。 不需要背完整個清單，先專注在作文裡最常出現的那些。
時態選擇的快速判斷法
孩子每次動筆前，可以用以下三個問題幫助自己判斷應該用哪個時態：
- 我寫的事情是已經發生的嗎？→ 用過去式
- 我寫的是習慣或一般事實嗎？→ 用現在式
- 我寫的是將來的計畫或預測嗎？→ 用 will
然後把答案寫在草稿頁頂部，例如「這篇用過去式」，提醒自己整篇保持一致。
時態選錯不是最大問題，時態在同一篇文章裡不一致才是扣分重點。 老師對時態的判斷，不只看單一句子，而是整體的一致性。
家長在家怎麼幫孩子檢查時態
家長即使不熟悉英文語法，仍然可以用以下方法在家幫孩子自查時態：
步驟一：確認這篇作文的主要時態
讓孩子用一句話說出：「這篇作文寫的是什麼時候的事？」如果是「昨天發生的故事」，就應該用過去式貫穿全文。
步驟二：找出所有動詞
讓孩子用筆把作文裡的每一個動詞圈起來（go、went、is、was 這類字）。
步驟三：對照時態是否一致
看一看圈出來的動詞，是不是全部都是同一個時態？如果裡面有混合，找出是哪一句切換了，問孩子：「這句寫的還是昨天的事嗎？那動詞應該用什麼形式？」
這個引導過程不需要你本人懂語法——你只是幫孩子把注意力引導到正確的地方，讓他自己思考。如果孩子自己也判斷不了，可以用語法檢查工具找出具體的錯誤，再用中文解釋幫助理解。
時態錯誤在呈分試和 DSE 中的影響
在呈分試英文寫作和 DSE English Writing 中，時態一致性屬於語言準確性（Grammatical Accuracy）的核心評分指標。一篇敘事文如果時態混亂，會讓老師覺得學生的語言基礎不穩定，整體語言分數會受到拖累。
好消息是：時態問題相對容易修正，因為規則清晰。 只需要孩子建立「先決定時態，再貫穿全文」的習慣，加上定期的動詞檢查練習，幾個月內就能看到明顯改善。
若想了解中學英文作文老師最常扣分的其他語法問題，可參考中學英文寫作：老師最常扣分的語法錯誤。
常見問題
孩子用了正確時態，但老師還是說時態有問題，為什麼？
除了動詞形式以外，時態還涉及「時態一致性」。即使每個句子單看都對，但前後文如果在不同時態之間跳來跳去，也會被扣分。建議讓孩子通讀一遍作文，專門檢查時態的流暢性。
現在完成式（have done）什麼時候用？
現在完成式常用於表示「對現在有影響的過去事件」，例如 “I have finished my homework”（我已經完成了功課——現在不用再做了）。初小學生暫時不需要掌握這個，中學才需要熟練運用。
孩子記不住不規則動詞，怎麼辦？
建議用閃卡（flashcard）方式，每天練習五個，而不是一次背整個清單。手機上有很多免費的英文動詞閃卡 App。重要的是讓練習變成每天幾分鐘的小習慣，而不是考試前的臨時衝刺。
家長自己也弄不清楚時態，怎麼幫孩子？
不需要自己判斷對錯。讓孩子說出「這篇作文是寫過去還是現在的事」，然後用語法工具掃描一遍，看看工具標示出的時態錯誤。工具提供繁體中文解釋，你和孩子一起讀懂每個錯誤，一起討論為什麼——這已經足夠有效了。
短文（diary entry）和長作文的時態要求一樣嗎？
基本原則相同，但日記體通常較為個人化，允許偶爾用現在式表達感受。最重要的仍然是敘事部分保持時態一致。
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