Comment réduire les erreurs de temps verbaux en anglais：guide pour les parents

« Yesterday, I go to the park. » « She study English every day. » Si ces erreurs apparaissent régulièrement dans les rédactions de votre enfant, vous n’êtes pas seul. Ce sont des fautes très courantes chez les élèves francophones qui apprennent l’anglais.

Pourquoi cela se produit-il ? Le français a une conjugaison verbale très riche, mais les temps anglais obéissent à d’autres règles. Le passé simple en anglais exige la forme -ed (ou des formes irrégulières), et le présent impose d’ajouter -s à la troisième personne. Si ces réflexes ne sont pas bien ancrés, les élèves écrivent la forme de base du verbe quel que soit le temps.

Ce guide résume les trois temps essentiels pour les rédactions scolaires et explique comment accompagner votre enfant à la maison.

Les 3 temps verbaux clés dans les rédactions scolaires

Passé simple (Simple Past)

Exprime des actions achevées à un moment précis du passé.

Formation : les verbes réguliers ajoutent -ed.

walk → walked, talk → talked, study → studied, arrive → arrived

Verbes irréguliers — leur forme change entièrement :

Infinitif	Passé simple
go	went
come	came
see	saw
have	had
do	did
say	said
make	made
take	took
give	gave
get	got
think	thought
tell	told
find	found
run	ran
know	knew

Erreur la plus fréquente : utiliser l’infinitif à la place du passé.

Incorrect : « Yesterday, I go to the library. »
Correct : « Yesterday, I went to the library. »

Mots-clés du passé : yesterday, last week/month/year, ago, in 2020, when I was young

Présent simple (Simple Present)

Exprime des faits, des habitudes, des vérités générales et des opinions.

Formation : infinitif sans modification, sauf avec he / she / it / nom singulier, qui prend -s.

Sujet	Verbe
I	like
You	like
He / She / It	likes
We	like
They	like

Erreur la plus fréquente ①: oublier le -s de la troisième personne.

Incorrect : « She like music. »
Correct : « She likes music. »

Erreur la plus fréquente ② : mélanger présent et passé dans la même rédaction.

Incorrect : « Last week, I go to the library. I find a great book. »
Correct : « Last week, I went to the library. I found a great book. »

Mots-clés du présent : every day, always, usually, often, sometimes, never, nowadays

Futur simple (Simple Future)

Exprime des actions à venir ou des projets.

Formation : will + infinitif (identique pour tous les sujets)

I will go, he will go, we will go

Be going to + infinitif est également valide pour des projets concrets ou des prédictions basées sur des indices présents.

Dans les rédactions scolaires, will ou be going to sont tous deux acceptés. Il est conseillé de maîtriser will d’abord pour sa simplicité.

La cohérence des temps : la règle la plus importante

Plus que les erreurs sur des verbes isolés, mélanger les temps au sein d’une même rédaction est ce qui pénalise le plus la note.

Conseil à transmettre à votre enfant : avant de commencer, décide du temps de ta rédaction. Une fois décidé, maintiens-le jusqu’à la fin.

Récit (faits passés) → passé simple dans toute la rédaction
Opinion / argumentation → présent simple
Prédictions / projets → futur (les faits généraux peuvent aller au présent)

Vérification rapide avant de rendre : lire la rédaction en identifiant tous les verbes. Si dans le même paragraphe apparaissent « went », « go » et « will go », il y a une incohérence.

Comment aider depuis la maison

Avant d’écrire : posez la question « Cette rédaction parle de quelque chose qui s’est passé, de ce que tu penses maintenant, ou de l’avenir ? » Cette question active la conscience du temps verbal avant de commencer.

Après avoir écrit : demandez à votre enfant de lire la rédaction à voix haute. Les incohérences de temps verbal se perçoivent souvent comme quelque chose qui « sonne bizarrement ».

Avec un outil de correction : collez la rédaction dans un outil de correction grammaticale. Quand une erreur de temps verbal est signalée, demandez : « Pourquoi faut-il le passé ici et pas le présent ? »

Questions fréquentes

Mon enfant connaît les temps verbaux mais les oublie en écrivant. Pourquoi ?

Connaître la règle et l’appliquer automatiquement en écrivant sont deux compétences différentes. En écrivant, l’attention va au contenu, et la vérification des temps passe au second plan. La solution est de séparer « écrire » et « vérifier les verbes » en deux étapes indépendantes et de faire de la seconde une habitude à chaque devoir.

Faut-il apprendre tous les verbes irréguliers ?

Pas d’un coup. Commencez par les 10-15 plus utilisés (go→went, come→came, see→saw, etc.) et élargissez progressivement. Au fil du temps, l’habitude de vérifier les verbes irréguliers en écrivant les ancre naturellement.

Quelle est la différence entre le passé simple et le present perfect en anglais ?

Le passé simple (went, did, saw) exprime une action terminée à un moment précis. « I went to Paris last year. » Le present perfect (have/has + participe passé) exprime un lien entre le passé et le présent, ou une action sans moment précis. « I have visited Paris. » (à un moment quelconque). En anglais britannique (et dans les examens Cambridge), cette distinction est importante. Pour les rédactions scolaires, maîtriser le passé simple est la priorité.

Les erreurs de temps verbaux pénalisent-elles beaucoup dans les examens ?

Le mélange de temps dans une rédaction transmet une impression d’instabilité grammaticale générale. Dans les examens Cambridge (KET, PET, FCE) et dans les contrôles de collège, la cohérence temporelle est évaluée dans le critère de précision linguistique. Des erreurs isolées ont un impact limité, mais une incohérence systématique fait baisser significativement la note de language accuracy.

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